Durante el d\u00eda es indispensable organizar una serie de actividades que conformen una rutina, las cuales se realizan diariamente, como alimentarnos, asearnos, vestirnos, dormir, jugar, hacer tareas y trabajos. A trav\u00e9s de la participaci\u00f3n activa del ni\u00f1o durante estas primeras experiencias, fortalecer\u00e1 su autonom\u00eda y percepci\u00f3n de \u00e9xito al ir conquistando peque\u00f1os logros que enriquecen la interiorizaci\u00f3n de h\u00e1bitos e informaci\u00f3n sobre su entorno y la funcionalidad de elementos que lo componen.<\/p>\n
La rutina se puede mostrar al ni\u00f1o a trav\u00e9s de im\u00e1genes personalizadas que muestren al ni\u00f1o desarrollando la actividad del d\u00eda, como por ejemplo, una imagen del ni\u00f1o tomando el ba\u00f1o o ingiriendo su desayuno. Es importando organizarlas en una cartelera de manera organizado desde el primer momento del d\u00eda hasta el \u00faltimo, y siguiendo un recorrido de forma horizontal. A continuaci\u00f3n se muestra un ejemplo:<\/p>\n
Me levanto\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Desayuno\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Me ba\u00f1o\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Me lavo los dientes\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Voy al colegio<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo puede un padre ORIENTAR PARA POTENCIALIZAR en vez de facilitar?<\/strong><\/p>\n A trav\u00e9s de los diferentes momentos del d\u00eda, el ni\u00f1o puede participar de manera activa y resolver problemas, lo cual incrementa su autonom\u00eda, iniciativa y liderazgo a trav\u00e9s de preguntas orientadoras que empoderan en vez de inhibir. Se describen a continuaci\u00f3n algunos ejemplos.<\/p>\n <\/td>\n<\/tr>\n <\/td>\n<\/tr>\n <\/td>\n<\/tr>\n <\/td>\n<\/tr>\n Ejemplos: leer cuentos, colorear, moldear n\u00fameros o figuras con plastilina, loter\u00eda de n\u00fameros, animales, o alimentos; copia de modelos en bloques, armar rompecabezas, ensartar objetos en cuerdas o cuencas, y dem\u00e1s.<\/p>\n <\/td>\n<\/tr>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n <\/td>\n<\/tr>\n Es importante, que el ni\u00f1o pueda dormirse acostado en su cama, sin arrullarlo o mecerlo, se pueden leer cuentos o cantar canciones de noche. Colocar luz tenue y apagar televisi\u00f3n o dispositivos electr\u00f3nicos. Acompa\u00f1arlo en SU CUARTO si es necesario hasta que logre dormirse.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n En cada una de estas experiencias se le debe permitir al ni\u00f1o participar de manera AUT\u00d3NOMA, ya que en el diario HACER y en el INTENTO el ni\u00f1o desarrollar\u00e1 las habilidades asumir los retos de su rutina de manera independiente. Tambi\u00e9n es indispensable asignarle responsabilidades en su cotidianidad como regar una planta, organizar su closet o la despensa, recoger zapatos y guardarlos, alimentar a la mascota, participar de la preparaci\u00f3n de alimentos, y dem\u00e1s.<\/p>\n Crees que c\u00f3mo padre\/madre le das importancia a la rutina diaria de tu hijo?<\/strong><\/p>\n C\u00f3mo crees que puedes enriquecer la rutina de tu hijo para que potencialice su desarrollo?<\/strong><\/p>\n Le permites a tu hijo asumir con autonom\u00eda los diferentes retos del d\u00eda?<\/strong><\/p>\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Durante el d\u00eda es indispensable organizar una serie de actividades que conformen una rutina, las cuales se realizan diariamente, como alimentarnos, asearnos, vestirnos, dormir, jugar, hacer tareas y trabajos. A trav\u00e9s de la participaci\u00f3n activa del ni\u00f1o durante estas primeras experiencias, fortalecer\u00e1 su autonom\u00eda y percepci\u00f3n de \u00e9xito al ir conquistando peque\u00f1os logros que enriquecen […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":470,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"dipi_cpt_category":[],"class_list":["post-473","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-excelence"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/altamira.edu.co\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/473","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/altamira.edu.co\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/altamira.edu.co\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/altamira.edu.co\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/altamira.edu.co\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=473"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/altamira.edu.co\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/473\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":44459,"href":"https:\/\/altamira.edu.co\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/473\/revisions\/44459"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/altamira.edu.co\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=473"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/altamira.edu.co\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=473"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/altamira.edu.co\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=473"},{"taxonomy":"dipi_cpt_category","embeddable":true,"href":"https:\/\/altamira.edu.co\/es\/wp-json\/wp\/v2\/dipi_cpt_category?post=473"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n\n
\n Hora<\/strong><\/td>\n Experiencia<\/strong><\/td>\n C\u00f3mo orientar en vez de facilitar<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n \n 7:00 am<\/td>\n Levantarse<\/td>\n Levantarlo con tranquilidad y con el tiempo suficiente para que su ma\u00f1ana sea fluida. Recordarle lo que debe hacer con preguntas: Ahora es momento de? Despu\u00e9s de ba\u00f1arnos qu\u00e9 hacemos?<\/p>\n \n 7:15 am<\/td>\n Desayunar<\/td>\n Permitirle comer solo en lo posible, est\u00e1 bien que use sus manos o cubiertos si ya tiene esta habilidad. No tener elementos distractores en la mesa como juguetes o dispositivos tecnol\u00f3gicos. Presentar los alimentos de forma f\u00e1cil de agarrar o tomar con los elementos de la mesa.<\/p>\n \n 8:05 am<\/td>\n Alistarse para participar de experiencias divertidas en el Nido<\/td>\n Anticiparse a la llegada al Nido, record\u00e1ndole a d\u00f3nde va, el nombre de sus maestras y de algunos amigos, las diferentes clases y lo divertido que es estar en el Nido.<\/p>\n \n 12:30 m<\/td>\n Regresa a casa, h\u00e1bitos de aseo, almuerzo.<\/td>\n A la llegada a casa, recordarle que debe lavar sus manos, cambiarse de ropa, y disponerlo para el almuerzo. Puede ser que el ni\u00f1o haga una siesta antes o despu\u00e9s del almuerzo seg\u00fan lo necesite. Al igual que en el desayuno, para todas las comidas es necesario dejar que el ni\u00f1o come sus alimentos de manera AUT\u00d3NOMA, SIN distractores como juguetes o la televisi\u00f3n, y SIN condicionarle dici\u00e9ndole, SI comes te regalo un dulce.<\/p>\n \n 1:30 a 2:30 pm<\/td>\n Siesta<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 3:00 pm<\/td>\n Merienda<\/td>\n Las mismas recomendaciones que en los otros momentos de comida.<\/td>\n<\/tr>\n \n 3:30 pm<\/td>\n Inicio de experiencias divertidas con un contenido pedag\u00f3gico<\/td>\n Las experiencias o juegos deben desarrollarse de manera organizada, tener un inicio, desarrollo y fin, mantenerse en una actividad hasta terminarla, y cada actividad debe tener un objetivo pedag\u00f3gico. Dar instrucciones claras, modelarlas si es necesario, y luego permitir que el ni\u00f1o las haga de manera aut\u00f3noma. Luego de terminar la actividad se le indica al ni\u00f1o que debe organizar y guardar los elementos o juguetes que utiliz\u00f3.<\/p>\n \n 5:00 pm<\/td>\n Salir y realizar ejercicios motores como juegos de pelota, ula ula, triciclo, subir y bajar escalones, arrastrarse, trepar, columpiarse, entre otros.<\/p>\n De igual manera estos ejercicios deben tener un inicio, desarrollo y fin, orientar al ni\u00f1o describi\u00e9ndolo lo que har\u00e1 y modelando c\u00f3mo debe hacerlo. Debe seguir la instrucci\u00f3n y de no ser hacer, volver a intentarlo hasta que finalice.<\/p>\n \n 6:00 pm<\/td>\n Cena y compartir con los padres<\/td>\n Se le puede asignar tareas como: ay\u00fadame a alistar la mesa, coloca el vaso encima de la mesa, saca las servilletas, recoger los zapatos del piso, y dem\u00e1s.<\/p>\n \n 7:30 pm<\/td>\n Rutina de sue\u00f1o (h\u00e1bitos de aseo, pijama, oraci\u00f3n, cuento)<\/td>\n Luego de la cena, permitirle a ni\u00f1o asearse de la manera m\u00e1s aut\u00f3noma posible, permitirle que haga el intento de colocarse la pijama de manera aut\u00f3noma, y luego preguntarle: Ahora que vamos hacer?<\/p>\n