La Experiencia Reggio Emilia

Nuestro enfoque educativo se centra en la filosofía de Reggio Emilia, que nos inspira a dar mayor importancia a la primera infancia como una etapa determinante del desarrollo, en la que los niños se definen a sí mismos como individuos.
Los principios de respeto, responsabilidad y comunidad se practican en un entorno bien pensado y enriquecido donde los intereses de los niños son la prioridad, en un entorno en el que se fomenta la curiosidad, la oportunidad de explorar, la experimentación y el descubrimiento. Las escuelas inspiradas en Reggio se basan en algunos principios importantes que mejoran la manera en que los niños, los padres y la comunidad se integran.
La imagen del niño como única en su pensamiento y características, con derechos, potencial, curiosidad, deseo de crecimiento e interacción y comunicación con los demás.
El entorno como tercer maestro, cuya organización física es crucial para construir un concepto relacional en el que el maestro diseña y presenta espacios teniendo en cuenta los intereses y las necesidades de aprendizaje de los niños, invitándolos a explorar y desarrollar experiencias significativas a partir del uso de materiales y todo lo demás que ofrece el entorno.
El profesor como socio e investigador que propone posibilidades para el medio ambiente y los intereses de los niños, hace preguntas y genera oportunidades para que los niños desarrollen procesos de exploración e investigación que permitan la valoración de sus intereses y desarrollen sus procesos de aprendizaje, en lugar de sentarse y evaluar productos y resultados. Como socio, el maestro vive en compañía de experiencias de aprendizaje de niños y niñas.
El papel de atelierista, que por su conocimiento del potencial y la gestión de los medios y los materiales alternativos para la expresión visual y la comunicación, ofrece a los niños la oportunidad de hacer visibles sus pensamientos e ideas sobre temas de interés, dándoles la oportunidad de usar más idiomas al hablar y escribir. En el estudio, un estudio de arte y un laboratorio, los niños exploran diferentes formas de comunicar sus ideas a través de técnicas de arte e idiomas.
La documentación como herramienta de comunicación, en la que la observación de momentos y experiencias de exploración es crucial para aclarar cómo se desarrolla el aprendizaje de los niños y los maestros a través de las experiencias. La documentación también permite que la comunidad, a partir de su conocimiento de estos procesos, participe en la comprensión del mundo de los niños, sus necesidades y sus puntos de vista sobre la realidad.
A través de estos principios, valoramos la expresión, el habla y el pensamiento del niño y la niña, con la intención principal de mostrarles el camino de la curiosidad y el espíritu de investigación para la construcción del conocimiento.